Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris curiositats. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris curiositats. Mostrar tots els missatges

diumenge, 10 de gener del 2010

Educació lliure

Us deixo un mail que m'ha arribat fa una estona. Tracte de unes jornades sobre educació lliure i crec que son d'allò més interessants, si penseu anar-hi allà ens veurem.

Us presentem el III CICLE DEL XELLI FÒRUM, un espai de presentacions, debats i reflexions entorn l'educació lliure.
Es tracta d'una sessió mensual - sempre l'últim divendres de mes de 19:30 a 21:30- en que tractarem d'aprofundir sobre els reptes i les possibilitats de l'educació lliure.a Catalunya.
Totes les sessions seran al Centre Cívic Pati Llimona, al carrer Regomir, 3, al barri Gòtic de barcelona.
L'assitència és gratuïta per als socis d'ARCE i costa 2€ per a la resta. No cal apuntar-se prèviament
Us esperem el dia 29, que serà la presentació del cicle. Passarem un reportatge sobre educació lliure que aviat sortirà al programa Gran Angular de la 2, i hi haurà una presentació d'escoles d'infantil d'educació lliure, preguntes i debat.

CALENDARI DE LES SESSIONS

29 Gener - Presentació d’escoles d’infantil d’educació lliure a Catalunya.

26 Febrer - L’educació lliure a primària i secundària: reptes i possibilitats

26 Març - Antecedents de l’educació lliure a Catalunya: escola moderna, escoles
actives, etc.

30 Abril - Afinitats i reflexions entorn a diversos models d’educació activa: escoles
Waldorf, escoles rurals, escoles publiques de nova creació, escoles lliures.

28 Maig - L’educació no presencial’ a la LEC i altres possibilitats de reconeixement
legal

25 Juny - Futur de l’educació lliure a Catalunya

Descarrega i Converteix

Al Bitàcola deMestra Tic, l'Anna ha fet una entrada sobre com convertir vídeos de Youtube a Mp3 i he cregut convenient explicar-vos que fa temps que utilitzo un programa que a més de permetre descarregar vídeos de Youtube ens deixa passar a Mp3, Wav o altres formats els arxius de vídeo o audio que un mateix vulgui, ja siguin de Internet o del propi ordinador.

Aquesta eina es diu Eusing Free Youtube Downloader Converter, el nom es una mica llarg però per això mateix us deixo l'enllaç per descarregar-lo. A mi em fa molt de servei i espero que a vosaltres també.


clica la imatge per descarregar.

Ja no es fan contractes com els de abans

Gràcies a una professora, que ens ha proporcionat aquests document, podem veure com eren els nostres predecessors, millor dit com es tractava a les nostres mestres predecessores de ofici.

A aquest document es veu clarament com era la societat del 1923 i en concret els contractes de treball en l'àmbit de l'educació.

Espero que aquest document us obri els ulls de la sort que tenim i de les barbaries que pot arribar a pensar i cometre l'ésser humà.


Remenant una mica per la Xarxa l'he trobat i el podeu veure millor a aquest enllaç, ja que no es veu gaire clar.

divendres, 1 de gener del 2010

Pràctica variada de noves tecnologies

Durant el curs, a les classes de Gestió de la informació i TIC, hem après a utilitzar diferents programes que permeten realitzar gravacions de àudio o vídeo, combinar aquestes i incloure imatges i textos.
Aquesta pràctica està realitzada de la següent manera:
- em vaig gravar la veu amb l'Audacity, un editor i gravador de àudio lliure, és a dir, que permet descarregar-se el programa de forma gratuïta per a treballar tant com a estudiant com a professional.
- vaig seleccionar les imatges que corresponien amb el text, escrit prèviament per mi mateixa, per tal de que quedes coherent el vídeo i l'àudio, i desprès van ser retocades amb el programa Gimp, que s'utilitza per retocar fotografies i imatges de una forma lliure i gratuïta.
- la música està creada per un amic amb un programa anomenat Reason, creador i compositor de música professional.

La creació que he extret de tot això he estat la següent, espero que us agradi:


diumenge, 27 de desembre del 2009

Recitació

A la assignatura de Comunicació oral, escrita i digital, ens van dir que havien de realitzar una recitació, és a dir, que havíem de parlar davant de la classe explicant un poema o un conte o el que ens assembles, això la professora, ho va deixar a la nostra elecció.

La meva elecció va ser un conte anònim que vaig trobar a Internet remenant informació sobre contes amb missatge educatiu. Vaig arribar a aquest que originalment era en castellà i el vaig traduir a més de afegir-hi algunes millores i adaptacions.
Proposo que el llegiu i en reflexioneu, ja que ho facilita el missatge que conté, espero que us agradi.
Hi havia una vegada, una fada entremaliada, menuda i eixerida que li agradava volar per l'aire com un ocellet i deixar caure petits esclats d'il·lusió a la vida dels mortals.
Per a ella, era reconfortant arrencar un somriure, una brillantor als ulls, o posar una miqueta de fantasia i il·lusió a les seves vides, ja que hi va haver un temps en què la fada va ser humana.
Sentiments com l'amor i el dolor, van ser companys seus i les pèrdues d'aquesta vida, van trencar petits mons que li envoltaven... llavors, la humana va buscar un refugi i el va trobar en un món de fantasia, on l'improbable és possible, on els somnis floten en l'aire i on el dolor és aliè.

La nostra fada estava contenta, reia, cantussejava... La vida era fàcil en el seu món de fantasia. Res podia fer malbé el seu cor, perquè l'havia perdut en deixar de ser humana.
Va passar el temps i una freda tarda d'hivern, la fada es va perdre al bosc.
La foscor era immensa i ella cercava una llum que la orientes i la va descobrir amagada, al més fons de la penombra, era una caseta plena de llum. Atreta pels llampecs i la calor d'aquell lloc, la fada va lliscar dins, a través d'una petita escletxa
Surant per l'aire, va recórrer aquell lloc, diferent a tot el que ja coneixia.Va mirar les pintures, xafardejava estranys pergamins i documents, i acaronava belles estàtues, etc.
Però aquell lloc tan especial, era la llar d'un poderós mag, (encara que la fada no ho sabia.)
Enamorada d'aquella pau i d'aquella llum, va decidir tornar cada tarda i viure uns moments màgics, enmig, de tanta bellesa.
Generosa, va deixar un missatge al propietari d'aquell lloc, on li oferia concedir un desig diari, si ell li permetia visitar el seu refugi cada tarda.
Quan el mag va llegir el missatge va somriure (ell, ja coneixia a la petita fada i feia temps que esperava la seva visita). Va acceptar el tracte i així van anar passant alguns dies durant els quals el mag es divertia fent petites peticions que la fada, la qual es definia a si mateixa com complidora i s'afanyava a fer-les realitat.

I un dia ... el mag va deixar una nota al fada, podrien trobar-se al vespre a la caseta lluminosa si ella volia.
La fada, que a més de entremaliada, era molt i molt curiosa, va acceptar.
Aquell vespre no va entrar a la caseta a través de cap escletxa, sinó que mesurada i educadament, va trucar a la porta - toc toc toc - i el mag li va franquejar l'entrada, convidant-la a passar.

- Què és aquest so? -Va preguntar la fada .
- Sé que no és el so de l'aigua de les fonts, ni cap cant d'ocells ... però és tan bonic com ells.
- Música- va respondre el mag .- La fan els humans.
- ¿Els humans?
- Sí, i tant !!! la raça humana és capaç de destruir-se entre si, però també de crear música, poesia i bellesa ... entre d'altres meravelles. Tot el que t'atrau d'aquesta casa està fet per humans. No ho recordes? Tu vas ser un d'ells.
La fada va tancar els ulls. No volia recordar un temps llunyà en què el dolor havia estat present, però aquella preciosa melodia i les paraules del mag havien obert moltes portes a la seva memòria... Les llàgrimes retingudes durant molt de temps, van lliscar per les galtones de la petita fada.
- No és dolent plorar - li va dir el mag .- La vida és una recerca de la pau i la bellesa enmig del dolor, el soroll i la por que poden aparèixer durant el seu transcurs
- Ho recordo ... -va dir la fada. - Recordo un món que feia mal, jo vaig abandonar aquest món.
- I al abandonar-lo vas renunciar a moltes coses, petitona. A la vida hi ha dolor i lletjor, però tots podem aconseguir la pau, l'amor i la bellesa. Vols continuar renunciant a la música, les rialles, a les carícies, a les mirades ...? Aquí, al mon de fantasia, no pateixes, però estàs sola, en el món dels humans... podries trobar les mans amigues que necessites, compartir rialles i plors. En el món al qual pertanys, estaries viva mentre que aquí, la teva existència és producte de la imaginació, i en qualsevol moment pot deixar de ser real.
- Tinc por - va dir la fada.
- No tinguis por. Jo estic aquí, a qualsevol reducte de llum, d'art, d'harmonia, de pau ... Sempre que em necessitis em trobaràs i prometo acompanyar-te en el teu camí si aquest és dur i
escabrós.

La fada va deixar la vareta màgica a terra i va avançar cap al mag.
- Ajudeu-me - va demanar.
- Pots fer-ho - li va dir ell i va obrir una porta secreta, gairebé amagada, al fons de la qual es veien cases i se sentien veus .
- Vés allà. Torna al teu món i intenta ser feliç. No renunciïs a sentir, encara que de vegades sentis dolor. Has de viure, i fer-ho sàviament, buscant allò que et faci millor i més feliç.


La fada va travessar la porta.
I a l'altra banda, a un lloc del món
real, una dona, va tornar a viure.









La meva recitació va estar bé, acceptable, però no va ser bona del tot a causa del mal control dels nervis que vaig tenir. Aquests van fer que no em pogués expressar com volia i que la exposició quedés forçada.


El Territori

Aquesta nova entrada té la intenció de expressar com van ser les jornades de presentacions orals sobre EL TERRITORI, tema ampli que va permetre veure i sentir multitud de diversos temes i punts de vista, durant aquestes.

El com vam arribar a la realització d'aquestes jornades, te la seva explicació en les competències explicites del modul de Processos i contextos educatius II, que imparteixen els professors Imma Gómez Pallarès i en Jorge Coderch Allué.
Des de les seves corresponents assignatures (Comunicació oral, escrita i digital i Gestió de la informació i TIC, respectivament) van fer la demanda de realitzar una exposició oral compresa en el temps de 6 minuts, la qual havia de parlar del territori.
Com ja he dit, el tema plantejat es massa ampli, segons qui ho interpreti, com, on, quan... es veuran unes característiques o altres sobre la qüestió. Aquesta mateixa dificultat pot ser també un avantatge, ja que en la diversitat i la llibertat d'expressió es troba l'aprenentatge.

Ja que el treball s'havia de realitzar per parelles, i la meva va ser la Mireia Casanovas Tapias (encantadora, per cert), varem escollir després de molt parlar-ne, que ho faríem de la desigualtat, i més concretament i per exemplificar, la varem situar a Barcelona; no obstant, i ho varem remarcar el la exposició, no vol dir que no existeixin les desigualtats a la resta de territoris més o menys personals, grans o petits.
Vam seleccionar definitivament aquest argument perquè creiem que el territori s'entén i s'ha d'entendre des de les persones que l'habiten, ja que son les que el formen i el reconeixen com a tal i per tant destaquem la importància d'establir uns principis d'igualtat entre veïns, ja que proporcionarà un territori molt més agradable per viure i conviure.

Seguidament penjo la presentació de power point que varem utilitzar en la exposició, espero que us agradi:





Durant les exposicions dels companys havien de emplenar una quadricula en la que es classificaven dos columnes, aspectes positius i a millorar. Ho fèiem principalment, imagino, per tal que prenguéssim consciencia dels errors i virtuts, tant dels companys com dels nostres mateixos, i que ens servís per millorar en les futures exposicions i com a mestres, que tinguem facilitat per parlar en públic.

En general tothom va estar a un bon nivell, el que més es notaven eren els nervis, encara que quantes més exposicions passaven, la gent es calmava i ho feien molt millor.
En quant als suports técnics escollits per les presentacions, van ser una mica fluixos, la majoria de presentacions eren poc visuals i originals, cosa que crec que es demanava i era molt important d'assolir. Tothom de la classe coneix les presentacions Power Point i sap com fer-les servir i extreure'n profit, però el més difícil és ser original i incloure coses noves. Genèricament, tothom es va esforçar però va haver una exposició en concret que va ser la més original de totes en quant a noves tecnologies.

La pràctica total de la demanda realitzada al principi pels professors va arribar a fites molt més altes del que em pensava en un inici, es a dir, que inicialment creia que seria un treball més, però en veure la importància i la magnitud del mateix i a causa d'unes circumstàncies personals que malauradament, van tenir lloc en aquestes dates, vaig entendre l'esforç que requeria, no sols aquest treball sinó tots, i que de tots i cadascun d'ells es pot extreure molt més del que ens pensem en un moment, perquè es poden aprofitar per no nomès aprobar sinò aprendre, que es el més important.

dissabte, 21 de novembre del 2009

Gliffy - Els diagrames de flux

A través del bloc de l'assignatura, el professor, Jorge Coderch Allué, ha publicat una entrada en la qual s'especifica un treball pràctic individual per a realitzar amb un nou programa.
Aquest és el Gliffy i exactament es un creador de diagrames on-line, totalment gratuït.
Pot servir com a suport o eina educativa, ja que podem utilitzar-lo per fer diagrames, els quals resulten molt útils per aprendre certes informacions de un mode esquematitzat.

Els diagrames de flux son una representació gràfica del funcionament i/o estructura d'un procés.
Dintre d'aquests trobem totes les fases que componen l'acció, relacionades i connectades entre si, per tal de determinar l'ordre i evolució del procediment citat.

A l'inici els diagrames de flux s'utilitzaven per a la informàtica i per a tractar la informació que aquesta necessitava i proporcionava; avui dia, s'utilitzen els fluxogrames per a qualsevol activitat tant empresarial com educativa, o a d'altres àmbits, encara que potser la aplicació més utilitzada es dintre del món informàtic, per a realitzar relacions de software o xarxes d'ordinadors.

La seva composició és una mica complexa si mai s'ha treballat amb ells, ja que es basen en una simbologia específica a través de la qual s'expressen també diferents intencionalitats.
Us proporciono un quadre explicatiu per a entendre millor aquests símbols:














La meva opinió sobre el servei que dona www.Gliffy.com és que seria més fàcil d'utilitzar si la web es pogués trobar en altres idiomes i no només amb anglès.
També es pot dir que la llibreria que conté el propi programa és molt escassa i no permet incloure imatges del propi ordinador ni crear-ne de noves.

D'altra banda, és un recurs que, com a futurs mestres, podem utilitzar tant per organitzar la nostra feina professional, com per ajudar als alumnes en les seves tasques i dóna'ls-hi un recurs molt pràctic per fer deures i estudiar, aprenent més.
A més a més, permet el treball col·laboratiu , ja que el document es pot compartir amb altres usuaris i aquests el poden modificar.
Aquests aspecte és molt important tant per l'assignatura, ja que treballem contínuament d'aquesta manera, i per al nostre propi aprenentatge de mestres, ja que la col·laboració és un recurs bàsic per a la nostra societat actual.

diumenge, 15 de novembre del 2009

El segle de l'individualisme

Aquest documental mostra com la idea de la manipulació de les masses es va desenvolupar.
Crec que podria ser útil per entendre una mica les teories que s'apliquen quan parlem de publicitat i la transformació que sofreix la informació en els medis de comunicació.
Us recomano veure'l i deixo lliures els comentaris per a que cadascú deixi la seva.









dissabte, 24 d’octubre del 2009

Exposició fotogràfica Blanquerna


Ja fa més d’un mes que vaig veure a aquella persona d’aparença ruda i seriosa, escoltant música aïllat de la resta però sense perdre’n el fil, amb la seva motxilla a l’esquena.

La persona descrita és alta (més que jo) amb els cabells negres i engominats, els ulls foscos i penetrats.

La seva mirada és profunda i és pot observar la seva intensitat , aquella que per dintre d’aquesta persona bull i fa viure un caldo de cultiu, de pensament, histories i idees interessants.
Una cara amb un gest constant, gairebé perplexa.

Sorprenent!! La passivitat amb la que camina( jo que soc tan nerviosa).
No és un caminar ràpid ni lent, és tranquil, ferma i contundent, amb un anar i venir lleuger de costat a costat, que semblar dir: “chino-chano, chino-chano...”

No aparenta ser una persona extravagant, més bé senzilla, però no per aquest motiu menys complexa.

Va vestit amb roba gens cridanera però si porta anells d’or, crec que significatius pel tipus de joia.

El dilema es: ¡Ser o aparentar ser!

La definició que dona el Institut d’estudis catalans sobre APARENÇA és:
1. Manera d’aparèixer, aspecte exterior.
2. Signes exteriors conduents a determinar un judici sobre el caràcter d’una persona, d’un acte, etc.
3. Allò que no és sinó aparent, que sembla i no és.

De manera que la ambigüitat està present. La aparença pot ser autèntica o no.

Mahatma Gandhi semblava dèbil però era molt fort. Albert Einstein semblava boig i era l’esser més racional que ha existit mai. Però tots dos eren persones com les altres, tenien una vida amb alegries i problemes, es relacionaven amb altres persones, estimaven la família...

La persona a la que estic descrivint, com a moltes altres, li perjudiquen els prejudicis, que només son això, pre-valoracions i creences.

Es cert que tothom, algun cop hem prejutjat o prejutgem les persones, això es normal en cert aspecte perquè la primera característica que veiem en algú és la imatge exterior; és tracte de que no ens quedem en aquest punt i que anem més endavant fins poder verificar o contradir la primera impressió que tenim d’una persona, la primera vegada que la coneixem.

Darrera de qualsevol ésser amb el que coincidim al món te una història i trajectòria personal que no coneixem i no és JUST que ens creem idees preconcebudes de ningú i molt pitjor si és per burlar-se’n, ja que les penúries d’uns no han de ser alegries d’altres, ni motiu per riure o avergonyir-se de l’aparença o forma de ser de qualsevol.

Aquesta persona per la seva imatge exterior o caràcter “introvertit” (d’aparença), reconeix que algunes persones l’han jutjat pejorativament durant la seva vida, i per experiència pròpia puc dir que mereix l’esforç d’intentar conèixer a les persones, sigui qui sigui aquesta.
L’alumne(o alumna) triat/triada per la meva exposició és una persona plena de coses per aprendre, és una persona amable i sincera, sense maldat, company de companys, amb la qual podem parlar del que sigui, perquè t’escolta; i no hem de deixar guiar-nos per la seva aparença, com hem dit, ruda, seriosa i plena de misteri.

dimarts, 20 d’octubre del 2009

Treball col·laboratiu amb documents de Google




A les classes d'en Jorge Coderch, gestió de la informació i TIC, s'ens va donar la demanda de realitzar un treball col·laboratiu a través del qual havíem de realitzar una serie de demandes, tals com la creació d'un document de text, un powerpoint i un full de càlcul, mitjançant el servei de Documents de Google, per a que aprenguem com es poden fer treball de grup sense haver de quedar a un lloc físic.

La guia del treball està publicada al bloc del professor i l'assignatura, en una entrada anomenada Treball col·laboratiu: Document de Google, en la qual es descriu tot el que s'ha de fer, es a dir, apareix la descripció del treball.

Com he comentat anteriorment, hem creat un document de text en el qual hem comentat tot el que és el treball en si, es a dir, hem discutit les diferents opcions que teníem, quin podria ser l'index més apropiat, ens hem passat els enllaços de les pàgines de consulta o ens hem preguntat i respòs dubtes que han aparegut durant el transcurs del treball.

A més a més hem fet una presentació amb powerpoint que ofereix la informació recopilada pels components del grup, amb la fi d'oferir uns conceptes interessants pel que fa a nosaltres, futurs mestres, de forma organitzada i senzilla de comprendre per a la resta de companys. També, aquesta presentació serveix com a suport visual per al treball proposat sobre la introducció dels portàtils a les aules.

La tercera part del treball ha estat realitzar uns qüestionaris (previ i posterior al treball) que serveixen per recolzar la investigació sobre el tema tractat, ja que ens poden facilitar dades reals sobre les opinions d'alumnes, professors i pares sobre la aplicació del pla Escola 2.0 i esbrinar quins conceptes son els que han ressaltat de la presentació.
Aquests qüestionaris s'han fet a través del full de càlcul del servei Google Documents.

Tot això ens ha servit per no haver de quedar un dia a un espai en concret a per tal de realitzar una labor com aquesta, jo i les meves companyes Aina i Tamara, hem pogut fer el treball sense problemes d'horaris, de distancies, de temps, etc.
Trobo que aquesta eina es molt bàsica per fer treballs en grup, a més de poder disposar d'ells sempre que vulguis a través d'Internet.

diumenge, 27 de setembre del 2009

HEDUCACIÓ

Rebuscant altres blogs, he trobat aquesta direcció web, que una companya nostra ha penjat.
Es tracte d'un web curiós on podem fer les nostres aportacions, sobretot a nivell educatiu o heducatiu, segons els nostres ministres, i dir la nostra del que pensem en front aquest país i pel que ens fa a nosaltres com futurs professors.
Us recomano veure el vídeo i que pugueu treure'n quelcom d'aquest web.
http://www.heducacion.com